自從孩子呱呱落地後，他所有的需求，都得仰賴週遭的大人提供，隨著年齡成長其行為能力逐漸增加，其互動、生活範圍也由少數成人的互動不斷的擴充，轉而與家庭成員、同學、社會來進行互動，兒童的成長在不同的時間點，經常呈現各種不同的風貌，也經常帶給父母各種不同的難題與挑戰，例如：情緒控制差、愛哭鬧、吸手指、咬指甲、訓練大小便、小孩不合作、寫功課拖拖拉拉、偏食、吃飯時拖拖拉拉、說不聽、愛發脾氣、不喜歡學習、沒禮貌、不大方、忘東忘西、手足競爭、手足衝突、愛告狀、反抗不順從…等各類問題，使得日常生活中，父母常會面臨該不該處理及如何處理的問題而煩心，由於兒童每天都可能發生太多不勝其煩的問題，偏偏每個小孩表現又不一樣，不能只用一套方式來處理，常常造成父母精疲力盡。

健全兒童身心服務則包括了小兒醫學、兒童發展、心理衛生、心理測驗、預防醫學、教育、….等各種概念，因此它除了與心理學、醫學有關外，更包含廣泛的家庭、社會、文化、教育等層面。臨床心理師對於生活適應困難、行為偏差兒童的服務可從兩方面進行，一是環境面，一是個體面。在環境面，臨床心理師設法排除兒童週遭不利於健康發展的因素，創造有利孩子成長的環境，臨床心理師可以從親職諮商、學校訪視、建構行為改變方案等等到舉辦各種知能研習會等方式，創造有利於兒童成長的環境。

在個體面，臨床心理師以心理學為基礎，幫助發展上或成長上遇到困難的兒童，透過發展測驗與心理測驗來瞭解孩子的發展程度或行為差異，依據心理學的理論或學派，分析阻礙發展或造成行為問題的原因，配合孩子的發展原理與心理歷程，提供父母適合孩子的養育、教育策略或訂定治療計劃，改善問題行為與困擾，更進一步我們跟父母合作，增強父母的管教效能。

※服務對象（兒童）：

◎發展遲緩：發展遲緩就是指兒童在位移動作能力、操作能力、知覺、認知、人際社會、情感發展項目上有一種或數種，或全面的發展速度或發展項目品質上的落後。

◎智能不足：提供個人能力分析及教育、訓練諮商。

◎行為偏差：活動量過高、打架、撒謊、逃學、干擾行為、不順從行為…。

◎情緒異常：如不尋常的焦慮不安、害怕、長時間持續地逃避陌生人、情緒低落、不穩、易怒…。

◎自 閉 症：一種嚴重而範圍廣泛的兒童發展障礙，不愛理人、說話慢、學習慢…。

◎學習障礙：指一般心智發展正常，卻出現某種技能發展遲緩或學習困難，如閱讀困難……。

◎注意力缺失過動症：注意力不集中、行事衝動、活動量過高，經常丟三落四、多話、躁動不停、無法靜坐在座位上、玩的很粗魯……

◎身體或特殊症狀：厭食、嬰兒反芻症、尿床、便褲、睡眠障礙、不易入睡、夜裡大叫、夢遊、做惡夢、睡不安穩…。

◎其他讓家屬感到困擾的問題，例如尿床、拔頭髮、咬指甲……等等。

回上一頁